体育教学是培养学生全面发展的重要途径，而体育教学的核心素养是指学生在参与体育活动的过程中所应获得的基本能力和素养。下面我们将从体育教学的角度，介绍体育教资教案中的核心素养。
运动技能素养是指学生通过体育教学获得的各项运动技能的能力。不同项目的运动技能要求不同，但基本的运动技能包括跑、跳、投、接、掷、抓、推、拉等。在体育教学中，学生应通过系统训练，掌握基本的运动技能，并能在体育活动中熟练运用。
健康体态素养是指学生在参与体育活动过程中，塑造良好的身体姿态和保持健康的体魄。通过体育教学，学生可以培养正确的站立、行走、奔跑、跳跃等基本体态，并在锻炼中增强身体素质，保持良好的身体状态。
体育教学培养学生团队合作的重要性。学生在体育活动中需要与队友合作，共同完成比赛和训练任务。团队合作素养包括倾听他人意见、尊重队友、有效沟通、分工合作等能力。这些素养在体育教案中通过团体训练和比赛中培养和发展。
运动智能素养是指学生通过活动参与和技战术的学习，培养对体育活动应对技术方式及对策的智能能力。学生需要在运动中不断思考、观察、分析，学会制定正确的战术和运动策略。这一素养也会通过体育教案中的战术训练和技术指导中获得。
心理素质素养是指学生在体育活动中培养的心理品质和心理能力。比如坚韧不拔、自信、克服挫折、面对竞争等。体育教学通过集体训练、比赛和心理辅导，培养学生积极的心理素质，使其在体育活动中保持乐观的心态和积极的心理状态。
体育教学的核心素养包括了运动技能素养、健康体态素养、团队合作素养、运动智能素养和心理素质素养。这些素养对学生的身体健康和全面发展起着重要的作用，应当贯穿于体育教资教案的设计和实施中。
